Dándote a conocer

By Yanina Bellini Saibene in Education Community

July 4, 2022

Un poco de Marketing

Tus clientes deben poder encontrarte y conocer lo que ofreces para poder contratarte. En esta sección veremos algunas opciones para tener una presencia online que te ayude a realizar tu trabajo de enseñanza.

Manten tus redes sociales actualizadas
asegúrate de que tu perfil de LinkedIn está actualizado, los potenciales clientes van a consultarlo antes de contratarte. Con respecto de las otras redes sociales, es preferible tener menos redes sociales activas que muchas redes que luego no se mantienen. Algunas comunidades o negocios usan una red social más que otra, tener una presencia en ellas es una forma que te encuentren y te conozcan. Considera estas cuentas parte de tu marca personal, porque así lo considerarán tus futuros clientes. Si te es posible utiliza el mismo nombre de usuario en todas las redes que uses. Por ejemplo, yo soy yabellini en mi sitio web, Twitter, LinkedIn, GitHub y mis correos electrónicos. Esto hace que sea más sencillo para las personas encontrarme online.
Crea un sitio web de aspecto profesional.
Tu página web debería tener
  • información de contacto (no uses el correo electrónico de tu trabajo si empiezas a dedicarte a esto a medio tiempo);
  • una breve biografía;
  • muestras de tus materiales de formación (vamos a ver más detalle en la próxima sección);
  • un par de vídeos cortos donde estés enseñando o dando charlas;
  • un blog con algunas publicaciones recientes relacionadas con lo que enseñas o que describan compromisos recientes (con énfasis en “recientes”: si el último post tiene dos años, puede ser contraproducente);
  • comentarios positivos de clientes anteriores (o de profesores para los que has sido asistente, o personas con las cuales has trabajado antes) y
  • el código de conducta de tus talleres.
  • opcionalmente, y si te sientes cómoda/o, puedes compartir un calendario de los próximos compromisos, como por ejemplo las conferencias a las que vas a asistir, porque aunque no estés enseñando hay personas que pueden aprovechar la oportunidad para contactarte.

Materiales

En el punto anterior mencionamos que es una buena idea tener una muestra de tus materiales de enseñanza en tu sitio web. Como se detalla en Deve2018 generar material educativo requieren un esfuerzo significativo tanto para su desarrollo inicial como para mantenerlo actualizado.

A pesar que existe la paradoja de la reusabilidad (Frantiska2016) que postula que un material didáctico será más reutilizables cuando sea lo más genérico posible pero será más efectivo cuando esté personalizado para una audiencia particular, en un contexto particular (Wiley2004); compatir nuestro material de una manera que otras personas puedan encontrarla, utilizarla, mejorarla y citarla es una actividad que vale la pena el esfuerzo. Además, si los materiales son buenos, hay una alta probabilidad que terminen en internet de todas maneras, poder compartirlo bajo tus propios términos es una mejor opción.

Sumemos a esto que tanto Deve2018 como Wilson2019, mencionan que tratar las lecciones como un recurso comunitario que debe actualizarse, adaptarse y mejorarse gradualmente puede incrementar la calidad del material educativo y liberar un tiempo valioso de los docentes en el diseño de su propio material. Por lo que compartiendo el material, no solo estaríamos ayudando a nuestros colegas, si no también a nuestros estudiantes que pueden acceder a nuestro s cursos sin costo y en el momento que lo necesiten.

Finalmente, si seguimos una serie de pasos, tendríamos un producto citable, es decir, podríamos pedir y obtener crédito por el material que hemos desarrollado, y también podríamos saber quién está usando este material y dónde, lo que muchas veces nos ayudará a mejorarlo.

Tres simples pasos para compartir lecciones

  • Paso 1: seleccionar una licencia abierta que sea clara con respecto a como usar el material.

    Los materiales que cuentan con una licencia permiten ser utilizados correctamente. Si la licencia no figura explicitamente, por defecto el contenido es cerrado. Sugerimos seleccionar una licencia abierta tanto para el material (texto, imágenes, videos) como para el software.

    • Material: las licencias Creative Commons proveen diversos tipos dependiendo de lo que deseamos que pueda hacer quien use nuestros materiales. Este selector de licencias puede ayudarnos a elegir la licencia que mejor se adapta a nuestras necesidades.
    • Software: Para el software, existen múltiples opciones. Les presentamos tres opciones: 1) La licencia MIT, que permite que los usuarios le den cualquier uso que quieran al código. 2) Usar la Licencia Pública General de GNU (GPL), que también permite a los usuarios hacer cualquier uso que quieran exigiendo que compartan su propio código bajo esta licencia. 3) La licencia hipocrática, que permite usar el código libremente siempre que el uso no viole los tratados básicos de derechos humanos. Tengamos en cuenta que si utilizamos código de otros autores pueden existir restricciones con respecto a que licencia podemos asignar a nuestro propio código.

  • Paso 2: almacenar el material en un repositorio que nos permita publicarlo.

    Un lugar que nos permite realizar esta tarea es GitHub que se usa para desarrollar una variedad de materiales porque nos permite tener diferentes tipos de contenido como diapositivas, documentos, código fuente, imágenes y también nos permite desarrollarlo continuamente a través de un proceso iterativo y con comentarios de otros, ya que GitHub implementa un sistema de control de versiones. Si no has usado GitHub, podes utilizar este tutorial inicial sobre Git. Un punto importante aqui es tener guias de contribución que exliquen a las personas como pueden sugerirte cambios y mejoras a tus materiales y un código de conducta que explique que comportimientos son aceptados y cuales no cuando se interactúa con otras personas en tus proyectos.

  • Paso 3: agregar un indentificador de objeto digital (DOI) para que sea citable.

    Podemos hacer esto linkeando nuestro material en GitHub con la plataforma Zenodo. Lee este post para una explicación paso a paso para lograr este paso.

Un par de puntos más sobre los materiales

Nunca cedas los derechos de tu material.
Tanto como si prefieres publicar tus materiales o guardarlos para ti, no dejes que un cliente te diga que tu material le pertenece o que tiene el derecho exclusivo a usarlo, a menos que que te haya pagado (muy bien) por ese privilegio.
Materiales armados durante tu trabajo de empleado
Si quiere utilizar externamente el material que has desarrollado en su trabajo (por ejemplo, si has creado un curso para una universidad y ahora quieres utilizar esas lecciones en cursos de conferencias), asegúrate de confirmar por escrito o por correo electrónico que tu empleador está de acuerdo antes de hacerlo.

Fuentes

Deve2018
Gabriel A. Devenyi, Rémi Emonet, Rayna M. Harris, Kate L. Hertweck, Damien Irving, Ian Milligan, and Greg Wilson: “Ten Simple Rules for Collaborative Lesson Development”. PLoS Computational Biology, 14(3), 3 2018, doi:10.1371/journal.pcbi.1005963. Describe cómo desarrollar lecciones juntos/as.
Frantiska2016
The Reusability Paradox. In: Creating Reusable Learning Objects. SpringerBriefs in Educational Communications and Technology. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-32889-8_2. Presenta la paradoja de la reusabilidad y discute la tensión entre que los objetos de aprendizaje sean efectivos y reutilizables.
Wiley2004
Wiley, D., Waters, S., Dawson, D., Lambert, B., Barclay, M., Wade, D. & Nelson, L. (2004). Overcoming the Limitations of Learning Objects. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(4), 507-521. Norfolk, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved July 3, 2022 from https://www.learntechlib.org/p/6586. Resume la tensión entre que los objetos de aprendizaje sean efectivos y reutilizables.
Wilson2019
Wilson G (2019) Ten quick tips for creating an effective lesson. PLoS Comput Biol 15(4): e1006915. https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1006915. Resume 10 consejos para sideñar lecciones basadas en investigación empírtica en pedagigía y psicología cognitiva.

Algunos de estos puntos están adaptados de Appendix L: How to Get Started Freelancing de Building Software Together y del Capítulo Difusión y Vinculación de Enseñar Tecnología en Comunidad ambos por Greg Wilson.