Organizando una clase práctica online

Clase práctica

Una clase 100% práctica significa que no hay exposición de nuevo material y no se dicta una lección. Toda la clase se utiliza para realizar ejercitación y resolver dudas de forma sincrónica y online. Esta clase fue parte de la carrera de Diplomatura de Ciencia de Datos Aplicadas a Políticas Públicas de la Universidad Guillermo Brown.

Organización

Utilizando Zoom como plataforma de encuentro, creamos salas para trabajo en grupo con diferentes objetivos:

• Una serie de salas para trabajo de acuerdo a temáticas, por ejemplo una sala para trabajar sobre ggplot, una sala para trabajar sobre Tableu, una sala para problemas instalación software.

• También generamos algunas salas para trabajar en grupos de a 2 para el trabajo final de la materia.

• Finalmente, algunas salas para quienes trabajan individualmente.

Las salas duraban el tiempo total de la clase (3 horas) y los y las estudiantes se movian como querían entre esas salas y nos llamaban si necesitaban ayuda. Visitamos todas las salas ocupadas aunque no nos llamaran.

Generamos un documento compartido para que pudieran anotar preguntas y nosotras responder (estructurado con los nombres de las salas).

Resultados

1. Resolvimos dudas y consultas. Los/as estudiantes puediron terminar y entregar exitosamente varios de los trabajos prácticos.

2. Charlamos sobre el trabajo final, seleccionaron y empezaron a analizar los set de datos. Muchos con datos propios, en general relacionados a su trabajo.

3. Se acompañaron y ayudaron entre compañeres a resolver los ejercicios. Es muy satisfactorio ver como se explican y ayudan, el mejor ejemplo de aprendemos mejor juntos.

4. Resolvimos problemas de instalación de software, que siempre suele ser una fuente de frustación. Tener un espacio para ir preparando e instalando todo el entorno con acompañamiento de las docentes es muy positivo. Muestra como las docentes diagnosticamos y resolvemos problemas de instalación. Nos permite compartir alternativas y que cada estudiante termine la clase con todo funcionando.

5. Pudimos compartir material específico para sus trabajos. Como los conjuntos de datos son diferentes, se pueden necesitar tareas específicas que no se ven en clase con tanto detalle. Esta instancia permite identificar esas necesidades y guiar a cada estudiante a las fuentes y ejemplos que son mejores para a tarea que quieren hacer.

Feedback

Como siempre, al finalizar la clase les pedimos que completen un formulario de feedback anónimo donde preguntamos dos cosas: un aspecto positivo y un aspecto negativo de la clase.

El feedback fue muy bueno, lo que más rescataron fue:

• Poder trabajar en la práctica y tenernos allí para consultar dudas, problemas, alternativas.

• Disfrutaron trabajar con sus compañeres en grupo.

• Agradecieron poder usar tiempo sincrónico de la cursada para resolver la parte práctica. Todas las personas que cursan la materia trabajan y el tiempo es un recurso escaso. El tiempo de la clase es algo que ya tienen reservado, por lo que poder usar este tiempo para hacer los laboratorios fue muy conveniente para la mayoría del grupo.