Introducción al ABC para enseñar online | Introduction to online teaching essentials

English

Editions

This was the first course conducted by MetaDocencia. There are two versions. The first one used throughout 2020 and a second update during 2021. You can find the materials for both versions on this website.

Objectives

To introduce basic good practices for classroom (or seminar, workshop, talk) management using Zoom or a similar online meeting platform. Every detail of the workshop, from the demonstration of interest and pre-registration form to the feedback request at the end of the workshop, including its execution using Zoom, is a demonstration of the strategies that can be adopted or adapted to any synchronous teaching.

During this online workshop:

• We will demonstrate how to contact and prepare students to join a synchronous class

• We will demonstrate how to manage an up-to-20-person synchronous virtual classroom using Zoom

• We will see examples of how to create a positive environment for our audience

• We will have an introduction to the pedagogical concepts of:

  • Designing classes keeping the audience that will be receiving the material in mind (learning personas)
  • Outlining a course content using concept maps
  • Formative evaluation with diagnostic power approximately every 15 minutes to know if your students are following the class and correct them on the fly when you detect that something is not clear to most of them
  • Participation in a joint collaborative document to take notes or solve formative assessments
  • Other bite-sized, evidence-based, and easy-to-implement pedagogical tools
  • Asking your audience for feedback after each class and the importance of including both positive and negative feedback

• We will present key sources, in increasing order of complexity, from which we will continue to learn pedagogical practices

• We will present MetaDocencia and how to join our educational community

Intended public of this course

There are no specific requirements for this course other than speaking Spanish.

When we designed this workshop, we had in mind Maria and Juan as our learner personas.

• Maria has been a University teacher for more than 30 years. Given her experience, she is very required for talks and seminars. She is very confident using email and WhatsApp.

• Juan splits his teaching time between delivering workshops for companies and classes at High-school. He has a lot of experience in technology tools, he teaches from Home. He takes care of his 2-yo and 4-yo daughters.

Not included in this workshop

Since we only have 3 hours, a lot of things will be out of reach of the workshop. Among other things, we will not learn:

• In-depth strategies for teaching online
• Theory of pedagogy or educational sciences
• Specific techniques for teaching content from different fields of knowledge
• Specific techniques for handling classes of more than 30 people

Duration

This is a 3-hour workshop with intervals (ideally away from any screen) of approximately 5 minutes for every 50 minutes of content.

Sample schedule

This schedule assumes the start of the course is 9 am, but this will vary according to the time slot we will mention in the invitation message.

Time	Activity
8:50 - 9:00	Time to connect and make sure your audio and video connection is good (if you don’t have a camera it doesn’t matter, but if you do, it helps)
9:00 - 9:05	Establishing ground rules to minimize frustration during teleconference
9:05 - 9:15	Introduction
9:15 - 9:20	Exercise: imagine and share a learning persona who will be in your class
9:20 - 9:30	Course concept map
9:35 - 9:50	Exercise: create a concept map
9:50 - 9:55	Break away from the screen
9:55 - 10:05	Helpful tips for virtualizing your class on short notice
10:05 - 10:10	Exercise: think about how to apply the virtualization tips to your class
10:15 - 10:30	Useful tips for managing a class via teleconference
10:30 - 10:35	Exercise: what did we use so far of all the above?
10:35 - 10:45	Tips for making classes more accessible
10:45 - 10:50	Break away from the screen
10:50 - 11:05	Tips to keep your audience motivated
11:05 - 11:20	Breakout room exercise in smaller groups to discuss motivation strategies in your context
11:25 - 11:40	How to join the MetaDocencia community with a demonstration tour of Slack
11:40 - 11:45	How to give good feedback
11:45 - 11:50	Tell us what you thought of the course
11:50 - 12:00	Closing

Do you want to re-use any of our contents? Please, be our guest!

Our materials are available for free under this license. You can reuse or edit any material that appears here, the only thing we ask in return is that when you reuse our materials you include a reference to this website.

Español

Ediciones

Este fue el primer curso realizado por MetaDocencia. Hay dos versiones del mismo. La primera utilizada durante todo el 2020 y una segunda actualización durante 2021. Se pueden encontrar los materiales de ambas versiones en esta web.

Objetivos

Introducir buenas prácticas básicas para manejo de espacios de intercambio de conocimiento presencial (por ejemplo, clase, seminario, taller o charla), pero usando Zoom (o plataforma para reuniones remotas similar). Cada detalle del taller, empezando por el formulario de registro hasta el pedido de devolución cuando termina el taller, pasando por la ejecución del mismo, son una demostración de estrategias que pueden ser adoptadas o adaptadas a cualquier tarea docente que sucede interactuando en simultáneo con una audiencia.

Durante este taller remoto:

• Mostraremos como contactar y preparar a tu audiencia para sumarse a una clase o evento sincrónico (“la previa”)

• Manejaremos un evento remoto a través de Zoom que mantendrá a una audiencia de hasta 20 personas participando activamente durante tres horas

• Veremos ejemplos de cómo crear un ambiente positivo para nuestra audiencia

• Tendremos una introducción a conceptos pedagógicos de:

  • Diseño de la clase o evento pensando en la audiencia que va a estar recibiendo el material (estudiantes/personas tipo)
  • Uso de mapas conceptuales
  • Evaluación formativa diagnóstica cada 15 minutos para saber si tu audiencia sigue lo que explicas y corregir sobre la marcha cuando detectes que algo no es claro para la mayoría
  • Participación en un documento conjunto colaborativo para tomar notas o resolver evaluaciones formativas
  • Otras herramientas pedagógicas rápidas basadas en evidencia y fáciles de implementar
  • Pedido de devolución a tu audiencia luego de cada clase y cómo dar devoluciones efectivas

• Compartiremos fuentes de las cuales seguir aprendiendo prácticas pedagógicas

• Presentaremos qué es MetaDocencia y formas de seguir participando de nuestra comunidad

¿Para quién?

No hay requisitos previos específicos para esta capacitación.

Pensamos en María y Juan como personas tipo al diseñar los contenidos de este taller.

• María es docente universitaria desde hace más de 30 años. Es una oradora muy buscada para charlas y seminarios. Se maneja muy bien con el correo electrónico y por Whatsapp.

• Juan divide su tiempo docente entre enseñar talleres en empresas y clases en los niveles secundario y terciario. Con mucha experiencia en herramientas tecnológicas, da clases desde su casa. Cuida a sus hijas de 2 y 4 años.

¿Qué no incluye este taller?

Entre otras cosas, quedan fuera del alcance del taller:

• Desarrollo en profundidad y práctica extensiva de enseñanza en forma remota
• Teoría de la pedagogía o de las ciencias de la educación
• Técnicas específicas para enseñar contenidos propios de disciplinas específicas
• Técnicas específicas de manejo de clases o eventos de más de 30 personas

Duración

El taller tiene una duración de 3 horas con intervalos de aproximadamente 5 minutos cada 50 minutos de contenidos.

Cronograma

Este cronograma es un ejemplo que asume que el comienzo del curso es las 9 am, pero esto variará según la franja horaria que mencionaremos en el mensaje de invitación.

Horario	Actividad
8:50 - 9:00	Tiempo previo para conectarse y asegurarse que anda bien tu conexión de audio y video (si no tienes cámara no importa, si la tienes, ayuda)
9:00 - 9:05	Comienzo con reglas básicas para bajar la frustración en una teleconferencia
9:05 - 9:15	Nos presentamos
9:15 - 9:20	Ejercicio: piensa y comparte una persona tipo que será parte de tu audiencia
9:20 - 9:30	Mapas conceptuales
9:35 - 9:50	Ejercicio: haz un mapa conceptual
9:50 - 9:55	Pausa lejos de la pantalla
9:55 - 10:15	Consejos concretos para todo tipo de clases
10:15 - 10:30	Ejercicio en grupos: tu consejo favorito
10:30 - 10:50	Consejos concretos para clases remotas
10:50 - 10:55	Pausa lejos de la pantalla
10:55 - 11:05	Más consejos para clases remotas
11:05 - 11:15	Ejercicio en grupos: qué consejos de los anteriores usamos en este taller
11:15 - 11:40	Cómo seguir en conexión con MetaDocencia con un paseo demostrativo por Slack
11:40 - 11:45	¿Cómo hacer buenas devoluciones?
11:45 - 11:50	Cuéntanos qué te pareció el taller
11:50 - 12:00	Fuentes adicionales y cierre

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