Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase resolvemos otra de las preguntas que nos hicimos sobre los datos y aprendemos la diferencia entre geom_col y geom_bar para hacer graficos de barra. Tambien aprendemos como hacer graficos de area y repasamos graficos de lineas y de puntos.
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase volvemos a trabajar con los conjuntos de datos y las preguntas que nos hicimos. Vamos a convertir algunos tipos de datos y trabajar con characteres para contestar dos preguntas y hacer un grafico.
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase mas teorica que de costumbre vemos algunos conceptos relacionados con visualizacion de datos.
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase Juan Cruz tuvo el desafio de generar el conjunto de datos necesario para hacer el grafico que le pedi. La idea fue integrar en un ejercicio mas complejo diferentes conceptos que vimos en las clases 1 a 5.
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase resolvimos preguntas que Juan Cruz trajo sobre los datos, aprendimos algunos verbos nuevos de dplyr y hicimos nuestros primeros graficos
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase aprendimos como cambiar el tipo de dato cuando leemos los archivos, que son los verbos de dplyr y el pipe. Los usamos para filtrar columnas filas ya agrupar casos.
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase aprendimos que son los proyectos y como nos pueden ayudar a ordenar nuestro trabajo, tambien vemos que es Rmarkdown y como leer y mirar los datos que descargamos para trabajar en el resto de las clases.
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. La segunda clase empezamos a encontranos con cenceptos sobre programacion y como eso funciona en R.
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. Esta es la primera entrada del blog de nuestro viaje juntos que detalla como instalar el entorno que vamos a usar por el resto de las clases.
Mi primera Posit::Conf en persona fue un hito emocionante, después de participar virtualmente en RStudio::global en 2021. Agradezco a Shannon Pileggi y Mine Çetinkaya-Rundel por permitirme participar como ayudante en el taller Causal Inference with R durante la conferencia en Chicago. La experiencia estuvo llena de momentos destacados, desde charlas sobre la sostenibilidad de comunidades hasta reflexiones sobre el desarrollo de paquetes R y la integración de inteligencia artificial en RStudio. Descubrí nuevas tecnologías como ShinyLive y WebR, que presentan enfoques innovadores para ejecutar aplicaciones Shiny interactivas sin servidor. La comunidad de R-Ladies como siempre dejó una marca especial, con encuentros diarios llenos de intercambio y aprendizaje. El evento culminó con un evento conjunto de R-Ladies Global y R-Ladies Chicago. La experiencia de conocer en persona al nuevo equipo de liderazgo de R-Ladies y expresar mi agradecimiento fue el broche perfecto para un evento lleno de aprendizaje y conexión en mi comunidad favorita.
Charla del sponsor principal de la conferencia, RConsortium, en la que se dan a conocer los distintos programas y oportunidades de financiamiento existente. Doy esta charla como parte del ISC.
Las comunidades de práctica son espacios donde las personas comparten conocimientos y contribuyen a objetivos individuales y de grupo. Conocer los tipos de miembros y formas de participación, junto con las colaboraciones que existen, y entre quiénes, es un insumo importante para entender la comunidad y tomar acciones para su mejora. Presentamos como implementar un análisis de redes sociales utilizando R en una comunidad de practica real y una serie de consejos si queres hacer lo mismo.
Llega la 10ma edición de Nerdearla, uno de los eventos más grandes de la región que ya es un clásico, con 4 días de charlas, talleres y actividades ¡100% gratis!
Once años de la ausencia de Ana, mi hija.
¡El programa de campeones arrancó con todo este 2023! Nos complace informar sobre los dos primeros meses de nuestro primer programa de campeones y campeonas. En septiembre de 2022 hicimos el lanzamiento del programa, anunciando el llamado a aplicar a personas que quisieran participar. Recibimos un total de 102 solicitudes de 31 países diferentes. Setenta y cuatro solicitudes eran para campeones o campeonas y veintiocho para tareas de mentoreo.
Nos agrada anunciar que, con el aporte de Chan Zuckerberg Initiative, NumFOCUS y R Consortium, estamos comenzando el proceso de traducir los materiales de rOpenSci sobre buenas prácticas de desarrollo de software, revisión de código y contribución a proyectos de código abierto al español. Como parte de este esfuerzo, también estamos desarrollando guías y herramientas para traducir recursos de código abierto y alcanzar una mayor audiencia. De acuerdo a un reporte reciente de The Linux Foundation, el acceso de lenguaje es una de las barreras a la equidad en el código abierto.
Balance del año 2022
A review of my work at the Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, INTA, Argentina.
Paso a paso con videos para realizar una revisión usando GitHub
Esta es la primera entrega de nuestra serie de entrevistas “Conociendo a las estrellas del universo R”. Tenemos como objetivo introducir los grupos de trabajo y las personas que están detrás del desarrollo del software y paquetes que muchos utilizamos y que se encuentran disponibles en R-Universe. Queremos resaltar y conocer diferentes proyectos alrededor del mundo, el trabajo que hacen, sus procesos y usuarios. Iniciamos nuestro recorrido en Argentina y con un equipo que utiliza R y desarrolla paquetes de R en el estado Argentino (no dejes de ver el vídeo con extractos de la entrevista).
Twitter es una de las plataformas y redes sociales preferidas por la comunidad de R y por las comunidades de datos, ciencia abierta e investigación. Desde el comienzo de rOpenSci hemos utilizado Twitter para conectarnos con nuestra comunidad y otras comunidades similares, para compartir lo que hacemos y para formar parte de las conversaciones en torno a los temas importantes para nuestra misión. Nuestro objetivo es proporcionar un espacio seguro y amigable para todas las personas que son parte de nuestra comunidad, y esto influye en cómo elegimos los espacios que utilizamos para interactuar.
¡Hola! Soy Yanina Bellini Saibene, tu nueva Community Manager. Estoy muy entusiasmada de unirme a rOpenSci con este rol y así poder apoyar un proyecto tan importante en la ciencia abierta y en la Comunidad R. Cuando vi la convocatoria para el puesto, pensé que mis más de 20 años de experiencia trabajando en comunidades, siendo profesora e investigadora se alineaban perfectamente. Creo en el poder de la ciencia abierta al servicio de las personas, que la educación es la mejor herramienta que tenemos para mejorar nuetras vidas, y que la forma más eficaz de hacer cambios es siendo parte de una comunidad.
Ultima entrega donde vamos a repasar herramientas y técnicas para enseñar on-line que pueden reemplazar o digitalizar herramientas y técnicas que usamos en el aula presencial.
Segunda entrega donde detallaremos situaciones y soluciones relacionadas con las plataformas de videoconferencias
Desde que tuvimos que iniciar a dar clases y realizar eventos online nos encontramos con todo un nuevo mundo de posibilidades de cosas que podían ir mal o al menos no como lo esperábamos. La idea de esta serie es compartir situaciones ocurridas en clases y eventos on-line y como las resolvimos.
Post in English ¡Estamos muy felices de realizar el lanzamiento nuestro programa de Campeones y Campeonas! ¿Porqué un programa de Campeones y Campeonas? Estos programas se diseñan para identificar, reconocer y premiar a miembros apasionados de nuestras comunidades. En rOpenSci, reconocemos que existe una consternadora falta de diversidad en el ecosistema de las comunidades de software de investigación y de código abierto. La Comunidad R no es una excepción; las personas que realizan el desarrollo de software son abrumadoramente blancas, hombres y de un puñado de países.
En esta tercera entrega de la serie presentamos una serie de puntos a tener encuenta para darte a conocer a tus potenciales clientes, incluido como compartir el material de tus cursos.
Una de las consultas más comunes de las personas que se emepiezan a dedicar a enseñar de forma autónoma es ¿cuánto debo cobrar por mis cursos?, ¿cómo calculo el precio?. En este post una serie de ideas
La primera opción para trabajar como docente es pertener a alguna institución formal de educación, como las escuelas y las universidades. Pero estas instituciones no son los únicos lugares en donde la gente va a aprender programación (u otro tipo de tecnología); en los últimos años, un número creciente de personas ha acudido a talleres free-range y programas de entrenamiento intensivo. Ya sea como docente contratado, independiente o como parte de una comunidad de práctica vas a tener que empezar de alguna manera. En esta primera entrega te compartimos una serie de ideas justamente para que puedas empezar.
Segunda entrega de las reglas para organizar un club de lectura con encuentros sincónicos on-line.
La primera experiencia del Club de Lectura de Metadocencia, dejó un enorme saldo positivo para compartir. Entre los pedidos de los asistentes, se reiteró la idea de elaborar una guía sobre cómo organizar un Club de Lectura. Este post es la respuesta a ese pedido. Primera entrega.
¡Hola! Soy Yanina Bellini Saibene, tu nueva Community Manager. Estoy muy entusiasmada de unirme a rOpenSci con este rol y así poder apoyar un proyecto tan importante en la ciencia abierta y en la Comunidad R. Cuando vi la convocatoria para el puesto, pensé que mis más de 20 años de experiencia trabajando en comunidades, siendo profesora e investigadora se alineaban perfectamente. Creo en el poder de la ciencia abierta al servicio de las personas, que la educación es la mejor herramienta que tenemos para mejorar nuetras vidas, y que la forma más eficaz de hacer cambios es siendo parte de una comunidad.
Detalles de la organización y dinámica de un encuentro sincrónico online donde no hay exposición de clase si no trabajo práctico individual o en grupos.
Con un diagnóstico como punto de partida, el equipo de comunicación de Metadocencia diseñó una estrategia para cada red social con tres ejes principales público objetivo, contenido e identidad visual.
Durante el año 2021 algunos docentes de Brasil tomaron los cursos de MetaDocencia, específicamente el Introducción al ABC para enseñar on-line. Al finalizar el curso algunas de estas personas expresaron en voz alta y en las encuestas de feedback, que sería muy útil tener el material en portugués para poder enseñar estos cursos a más docentes brasileños. En el equipo de coordinación, colaboradores y asesores habíamos empezado a discutir como podíamos ayudar a otros países que no hablan español a aprovechar y usar nuestros materiales, asi que esta propuesta podía ser una manera de dar unos primeros pasos en ese sentido.
Detalle de la organización y herramientas de una clase on-line predominantemente teórica con más de 300 estudiantes conectados
Serie de 8 encuentros para leer y charlar sobre el libro Enseñar Tecnología en Comunidad de Greg Wilson.
El cierre del primer club de Lectura de Metadocencia tuvo como invitado al autor del libro Teaching Tech Together. En un intercambio profundo y abierto, indagamos sobre las razones para enseñar y los desafíos de la enseñanza online después de la pandemia.
El último encuentro antes del gran cierre del Club de lectura sobre el libro Enseñar Tecnología en Comunidad, tuvo mucho intercambio de experiencias y aportes sobre tres capítulos que pueden analizarse en el espacio educativo, pero también en espacios de trabajo y comunidades de prácticas.
En un encuentro que duró una hora y media charlamos mucho sobre los ultimos dos años dando clases on-line, las clases en persona, los pro y los contra.
En un encuentro muy charlado y con mucha participación discutimos los capítulos Un proceso para diseñar lecciones y Motivación y desmotivación.
En este encuentro se analizaron los capítulos Conocimiento de la pedagogía del contenido y Enseñar como un arte performativo.
Por tercera vez el martes marca en el calendario un nuevo encuentro de nuestro primer Club de Lectura donde cada vez se construyen más aprendizajes en comunidad.
En el segundo encuentro del Club de Lectura sobre Enseñar Tecnología en Comunidad, compartimos experiencias sobre la herramienta que ayuda a docentes, estudiantes y puede utilizarse para organizar la información y también para evaluar.
La utilidad de las preguntas de opción múltiple, evaluaciones formativas, docentes carismáticos, el verdadero valor de las encuestas de satisfacción a los alumnos y otros aprendizajes construidos en comunidad
Como parte de las acciones previstas para nuestro mes aniversario, el equipo de Metadocencia decidió renovar la identidad visual de la organización. El punto de partida fue identificarnos para comunicar a través de nuestro logo, nuestra misión y visión.
Desde Metadocencia queremos invitarte a formar parte de un Club de Lectura sobre el libro Enseñar Tecnología en Comunidad (Teaching Tech Together), la obra que representa las bases sobre las que esta comunidad de práctica surgió y creció hace ya dos años.
The SISINTAR package allows downloading, reading and manipulating soil profile data from INTA’s soil information system, called SisINTA
Traducción colaborativa al castellano del libro R para Ciencia de Datos de Garrett Grolemund, Hadley Wickham.
Traducción colaborativa al castellano del libro “Teaching Tech Together. How to create and deliver lessons that work and build a teaching community around them” de Greg Wilson
Esta herramienta del INTA permite disponer de manera gratuita y online de datos de calidad eminformes detallados para el seguimiento y análisis del impacto del clima sobre las producciones agreopecuarias, clave para la toma de decisiones. Generar nuevos productos y mejorar el acceso y calidad de los datos, entre los objetivos a futuro.
Presentación sobre qué es la Agrometeorlogía y las redes agrometorológicas. Que tipo de redes tenemos en Anguil y para que las usamos en INTA
The {agromet} package includes a series of functions to calculate climatic and hydrological indices and statistics from tidy data.
Presentación sobre el desarrollo y productos de los Proyectos Regionales con Enfoque Territorial durante los cinco años de su ejecucion.
Presentación sobre R-Ladies y sus capítulos en América Latina.
Detalle sobre el uso de geotecnologías en la EEA Anguil para realizar seguimiento y evauación de emergencias agropecuarias, con casos de uso enfocados en las inundaciones
Presentación sobre la evolución del equipo AgTech de la EEA Anguil y las tareas y actividades actuales
Expositora y Moderadora en el seminario web Internet y producción, hacia la convergencia en el agro.
Presentación de datos sobre brecha de genero en la Agroinformática y como R-Ladies en Argentina y Latinoamérica contribuye a disminuir esa brecha.
Presentación sobre Registro de propiedad intelectual de software.
Presentación final de los trabajos realizados por los estudiantes de la carrera de Analista de Sistemas en la EEA Anguil como parte de sus practicas profesionales
Presentación sobre diferentes plataformas de datos abiertos del INTA.
R-Ladies, ¿porqué y para qué?
Presentación para alumnos de la carrera de analistas de datos de ITES sobre Minería de Datos aplicada al sector agropecuario
Compilación de los trabajos de investigación y desarrollo llevados adelante en la Estación Experimental Agropecuaria Anguil utilizando el radar meteorológico situado en sus instalaciones, desde el 2009 al 2017
Compilación de los trabajos de investigación y desarrollo donde profesionales de diversas instituciones aplicaron el uso de la teledetección y los sistemas de información geográfica a la resolución de problemas relacionados con el agro
R-Ladies, ¿porqué y para qué?
Presentación de la propuesta de gestión de datos del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
Presentación sobre mi participacion en el Hackaton de Agro Datos de la Fundacion Sadosky que resulto en un premio por el proyecto desarrollado durante el evento.
Presentación sobre el sistema de informacion para el seguimiento del estado semanal de los cultivos en el Congreso Argentino de AgroInformatica 2014
Presentación sobre el desarrollo de producto de modelado utilizando los datos del radar meterologico en el Congreso Argentino de AgroInformatica 2014
Presentación sobre qué son las AgroTICs y las lineas de trabajo e investigación del equipo AgTech de la EEA Anguil en la vieja usina de la CPE
Presentación del trabajo para el Congreso Argentino de AgroInformatica 2013
Presentación sobre qué son las AgroTICs y las lineas de trabajo e investigación del equipo AgTech de la EEA Anguil
Repaso por la conformacion y evolucion del equipo interdiciplinario de AgroInformatica de la EEA Anguil
Presentacion del sistema de informacion y base de datos desarrollado para gestionar y procesar los datos del informe mensual de estados de los cultivos en la Red de Informacion Agropecuaria Nacional
Presentacion del sistema de informacion y base de datos desarrollado para gestionar y procesar los datos de la red de informacion de temperaturas y precipitaciones en la Red de Informacion Agropecuaria Nacional
Presenta el sistema de informacion y la base de datos desarrollada para registrar, gestionar y procesar los datos de las estaciones meteorologicas automaticas a cargo de la EEA Anguil
Presenta el sistema de informacion y la base de datos desarrollada para realizar y gestionar el inventario de malezas de Girasol en La Pampa
Presenta el catalogo de datos geoespaciales del INTA
Presentacion del proyecto conjunto entre INTA y el Colegio de Ingenieros Agronomos de La Pampa para un monitoreo a campo y trampa de luz para soja, girasol y maiz y el desarrollo de un sistema de alarmas a telefono celulates
GeoINTA es la infraestructura de datos espaciales del INTA | INTA Spatial Data Infrastructure
Sobre los datos Los datos de Pingüinos de Palmer fueron recogidos y puestos a disposición por la Dra. Kristen Gorman y la Estación Palmer en la Antártida, LTER, que es parte de la Red de Investigación Ecológica a Largo Plazo. El conjunto de datos incluye varias características de los pingüinos Adelia, Barbijo y Papúa. Table 1: Resumen de los pingüinos en el dataset por especie. Especie Cantidad Masa corporal media Adelia 152 3.