Adding Multiple choice quiz to Quarto Live Tutorials
Adding multiple choice to a Quarto Live interactive tutorial
Managing an Open Source Project. A Checklist of Issues to Consider
A cheklist of issues to take into account when managing a Open Source Project
Proyecto 3 - Dos años de escribir, dar charlar y enseñar con la comunidad de rOpenSci Community
Una de las competencias básicas de un Community Manager es la comunicación. El tercer «proyecto» del que les hablaré no es un proyecto en sí, sino una serie de actividades relacionadas con la comunicación y la divulgación.
Project 3 - Two Years of Writing, Speaking, and Teaching with the rOpenSci Community
One of the core competencies of a Community Manager is Communication. The third ‘project’ I will tell you about is not a project per se but a series of activities related to communication and outreach.
Using GitHub to plan community calls for rOpenSci
Tool trial case study summarizing how rOpenSci uses GitHub to organize ours community calls.
Proyecto 2 - Las Estrellas del Universo R
Un proyecto de entrevistas multilingües con desarrolladores del mundo académico, la industria y el gobierno, que utilizan R-Universe. En este articulo comparto detalles de cómo las organizamos, cómo ejecutamos el proyecto y qué resultados obtuvimos.
Project 2 - The Stars of R-Universe
A project of multilingual interviews with developers from academia, industry and government, who use R-Universe. The details of how we organized them, how we executed the project and what results we obtained.
Project 1 - rOpenSci’s Code of Conduct and Code of Conduct Committee
The code of conduct and its committee was the first project I joined when I started being part of rOpenSci. Here is a summary of the work I have done these last two years on this topic.
El Codigo de Conducta en rOpenSci
El codigo de conducta y su comite fue el primer proyecto al que me sume cuando empece a ser parte de rOpenSci. Aqui un resumen del trabajo que realice estos ultimos dos años en este tema.
Two years and twelve projects as Community Manager at rOpenSci
In June 2022 I became the community manager of rOpenSci. I have learned a lot during this time. I am going to share 12 projects I was involved in these two years to tell you more about the kind of work and activities a community manager of a technology community of practice does.
Dos años y doce proyectos en rOpenSci como Community Manager
En Junio de 2022 me converti en la community manager de rOpenSci. He aprendido muchisimo durante este tiempo. Voy a compartir 12 proyectos en los que estuve involucrada estos dos anos para contar mejor el tipo de trabajo y actividades que hace una community manager de una comunidad de practica tecnologica.
Day 30. 3 Things I Learned Writing Online Every Day For 30 Days In A Row.
Today is the last day of writing and publishing online content for 30 days. I completed the challenge. Some things I learned along the way.
Day 29. Building Effective Tech Lessons 101. Learning by Example.
Training material builds it using all the techniques we discussed over the last 28 days.
Day 28: My 3 Favorite Newsletters For Learning #RStats
I love to learn about R and data science, and these newsletters are a great way to keep up with the latest news and trends.
Day 27. A Question About AI and Education I’ve Been Asking Myself Lately (And Why)
Generative AI was spat out into the world, and as teachers, we have to deal with the consequences.
Day 26. Education, Computers, and Power.
How I found my passion for computers and teaching.
Day 25. 4 Quick Tips to Make Your Teaching More Accessible
Teaching for everyone, make ‘accessible’ your usual perspective.
Day 24. The Single Most Powerful Technique to Foster Students' Motivation in Programming Classes
Use Authentic Tasks as teaching strategies to enter the world of computing.
Day 23. 1 Tip I Would Give Anyone Who Wanted To Ensure Students Engagement Online
Shared note-taking and exercise problem-solving. Two ways to engage students online.
Day 22: The Best Way To Continue Improving Your Teaching: Feedback 101
Your teaching will improve with feedback from your students, colleagues, and yourself. Learn how to get and give helpful feedback.
Day 21: One Tool That Improves My Teaching and Students' Engagement.
The best way to improve your class is to solicit feedback. The best way to enhance your students' engagement is to solicit their feedback.
Day 20: The First-Time Online Programming Teacher Playbook.
Real cases of what can go wrong during online classes and how you can solve it.
Day 19: 6 Simple (But Effective) Learning Strategies I’d Give Anyone To Improve Their Learning
I have been working as an educator for 30 years. These are the 6 simple (but effective) learning strategies I’d share with anyone who wants to learn better.
Day 18: Understanding Brain Plasticity: Highlights from Neuroscience in the School For The Pragmatic Teacher
My notes about brain plasticity and how that impacts teaching and learning.
Day 17: 2 Software Tools I Can’t Live Without For Creating Content in English
Two apps I can’t live without when it comes to writing content in English.
Day 16: Debunking 4 Tenacious Educational Programming Myths for Better Teaching Outcomes
Why Learning Styles, Learning Pyramid, Geek Gene, and Good at math = Good programmer are misconceptions?
Day 15: Distilling how to use Participatory Live Coding in-person and online - Tip 9 and 10
Today, we talk about one of the biggest fears of teachers using Participatory Live Coding: Making mistakes. Spoiler Alert: not only is it okay to make mistakes, but they are also an excellent opportunity for teaching. We also discuss another way to engage students when teaching with Participatory Live Coding.
Day 14: Distilling how to use Participatory Live Coding in-person and online - Tip 7 and 8
Today, we have two more tips about this teaching technique for programming. We will focus on our lesson plan, when and how we can improvise to avoid losing track, and how to use diagrams.
Day 13: Distilling how to use Participatory Live Coding in-person and online - Tip 6
Teaching with participatory live coding can make it difficult to know whether people are following along or unable to code due to ongoing issues that haven’t been fixed. One way to check with your learners is to give different ways to indicate their status, so our today’s tip is Get real-time feedback and provide immediate help.
Day 12. Distilling how to use Participatory Live Coding in-person and online - Tip 5
It is essential that all learners can see the code and the output of the screen because they have to copy exactly what you have typed. Today, we will look at how to use the screen(s) wisely.
Day 11. Distilling how to use Participatory Live Coding in-person and online - Tip 3 y 4
Mirror your learner’s environment and Avoid distraction. Two tips for a useful and friendly implementation of Participatory Live Coding for you and your students.
Day 10. Distilling how to use Participatory Live Coding in-person and online - Tip 2
Second tip to use Participatory Live Coding when teaching programing: Go slowly, and don’t teach alone. Ideas for in person and online classes.
Noveno Encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase resolvemos otra de las preguntas que nos hicimos sobre los datos y aprendemos la diferencia entre geom_col y geom_bar para hacer graficos de barra. Tambien aprendemos como hacer graficos de area y repasamos graficos de lineas y de puntos.
Day 9. Distilling how to use Participatory Live Coding in-person and online - Tip 1
First tip from a series of 10 tips for educator to implement participatory live coding in their classroom. How to use it in-person and online
Day 8. The Participatory Live Coding Framework: A Structured Approach for Programming Educators
What is Live coding and what pedagogical practices support this technique? How can we apply them in our classroom?
Day 7. We Learn Better Together, Community of Practice and Education.
Today, I share 4 communities of practice that help me boost my carrer in teaching, data and coding skills.
Day 6. The Best Way To Get Started Learning About Teaching to Code
Today, I share a book, a video and a podcast episode to learn how to teach.
Day 5. From Learning to Choosing to Coding - How Our Memory Plays a Central Role
Today, I will explain a few simple facts about memory and share how to avoid overloading the learner by managing their cognitive load when teaching to code.
Day 4. Are Your Students Learning? How to check for learning as we’re teaching.
Here are 5 exercises you can use as formative assessments when teaching coding skills, that will allow you to support your student at the moment when the learning is happening.
Day 3. The Best Tools For Sparking ‘Aha’ Moments In Your Students
Use analogies, concept maps and notional machines to build your learners mental models.
Day 2. The 3 types of learners you need to know before starting teaching
Novice, Competent and Expert, and why is important to know to who are you teaching before you start to build a lesson
Cancer
Personal news about my health.
Day 1. 3 reasons why you need to learn to teach effectively
I will write about teaching and learning techniques applied to programming and data science during the next 30 days
Octavo Encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase volvemos a trabajar con los conjuntos de datos y las preguntas que nos hicimos. Vamos a convertir algunos tipos de datos y trabajar con characteres para contestar dos preguntas y hacer un grafico.
Septimo Encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase mas teorica que de costumbre vemos algunos conceptos relacionados con visualizacion de datos.
Sexto Encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase Juan Cruz tuvo el desafio de generar el conjunto de datos necesario para hacer el grafico que le pedi. La idea fue integrar en un ejercicio mas complejo diferentes conceptos que vimos en las clases 1 a 5.
Evaluación de herramientas digitales e información remota en rotaciones de cultivos extensivos en la región semiárida
Esta fue una propuesta de vinculacion universidad/centro de investigacion industria a la cual aplicamos INTA Anguil y TECRO. El proyecto fue gano el subsidio, pero finalmente no lo recibimos en gran parte por la pandemia. Me parece que compartir el texto de una propuesta exitosa puede ser de utilidad a otros equipos academia-industria que quieran trabajar juntos.
Romper las barreras lingüísticas en la ciencia de datos con glosario.
Explicacion paso a paso sobre como traducir y contribuir a glosario en el evento Glosario Codefest
Quinto Encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase resolvimos preguntas que Juan Cruz trajo sobre los datos, aprendimos algunos verbos nuevos de dplyr y hicimos nuestros primeros graficos
Cuarto Encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase aprendimos como cambiar el tipo de dato cuando leemos los archivos, que son los verbos de dplyr y el pipe. Los usamos para filtrar columnas filas ya agrupar casos.
Tercer Encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. En esta clase aprendimos que son los proyectos y como nos pueden ayudar a ordenar nuestro trabajo, tambien vemos que es Rmarkdown y como leer y mirar los datos que descargamos para trabajar en el resto de las clases.
Segundo encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. La segunda clase empezamos a encontranos con cenceptos sobre programacion y como eso funciona en R.
GitHub Stars 2024 Award
GitHub Star for third year. Thank you so much to my communities.
Primer encuentro. Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Series: Aprendiendo a Programar en 30 lecciones
Mi sobrino de 14 años quiere aprender a programar y yo voy a enseñarle. Esta es la primera entrada del blog de nuestro viaje juntos que detalla como instalar el entorno que vamos a usar por el resto de las clases.
Learning to code in 30 lessons
Series: Learning Programming in 30 lessons
My 15 year old nephew wants to learn to program and I’m going to teach him. This is the first blog post of our journey together detailing how to set up the environment we will be using for the rest of the classes.
Did you realize that we live in a reality where SciHub is illegal, and OpenAI is not?
A Mastodon post that went viral. A blog post with link on what is Sci-Hub and what is OpenAI
SisINTAR. Un paquete para gestionar datos de perfiles de suelos de Argentina
El Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) de Argentina desarrolla y mantiene SISINTA (Sistema de Información de Suelos del INTA), un sistema de información y de bases de datos para gestionar información de suelos. Almacena específicamente datos de perfiles de suelo con sus datos de campo y laboratorio, así como la ubicación en diferentes sistemas de coordenadas. También permite búsquedas por atributos y ubicación, así como la descarga de los datos. El paquete SISINTAR fue desarrollado para permitir el acceso, lectura y manipulación de datos de perfiles de suelo de SISINTA de forma programática, utilizando estándares en el procesamiento, visualización y representación de información de suelos y desde el entorno R, uno de los más utilizados en la institución.
Citizen science and governance models
Continuing with the reflections on the governance models of organizations, communities of practice and research organizations, today I want to share with you the governance model of the National Institute of Agricultural Technology (INTA) where I worked as a researcher for 24 and a half years and how this related with Citizen Science.
Bring Your Own Data week for TidyTuesday
It’s Bring Your Own Data week for #TidyTuesday, and I decided to analyze my records of events.
Cooperative
My last few years being part of international non-profit organizations and communities of practice have made me reflect on the types of governance and business models that are mostly used and our different successful models in these latitudes. This article is about the cooperative model. A way of doing things that has been present in my life since I was a child.
Máquina nocional
Este articulo presenta el nuevo contenido sobre máquinas nocionales para el capitulo Modelos mentales y evaluación formativa de Teaching Tech Together. Una máquina nocional es un dispositivo pedagógico para ayudar a la comprensión de algún aspecto de los programas o la programación. Se utilizan para representar un entorno de aprendizaje simplificado y abstracto. No se refiere a una máquina real física, sino a una representación simplificada de un modelo conceptual que se utiliza con fines educativos.
Zenodo
Que es Zenodo, que tipo de materiales he publicado y el top ten de mis materiales mas vistos o descargados de esa plataforma.
Usando Apache Arrow para analizar el padron electoral argentino del 2011.
Este ejercicio es parte de una de las lecciones de mi curso sobre grandes datos y datos no estructurados.
Plans for the year
A list of plans for 2024 because dreaming does not cost anything.